Vanaf schooljaar 2010-2011 moeten alle ROC’s competentiegericht onderwijs aanbieden aan alle nieuwe deelnemers. De herziening naar een competentiegerichte kwalificatiestructuur is/was nodig om goed te kunnen blijven inspelen op de steeds sneller veranderende arbeidsmarkt.

Er wordt gestreefd naar een flexibele structuur als basis voor bredere opleidingen met het doel een betere aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Daarbij is de informatie vanuit het bedrijfsleven over de wensen, eisen en ontwikkelingen van vitaal belang.
In het nieuwe competentiegericht onderwijs staat vooral de praktijk centraal als uitgangspunt voor de opleiding. Dat betekent dat de deelnemer moet leren ontdekken en bepalen wat hij nodig heeft aan vaardigheden, kennis en houding / gedrag om als volwaardig medewerker aan de slag te kunnen in een bedrijf.

Ten opzichte van de eindtermgerichte structuur is het grootste verschil dat de opleidingseisen niet worden beschreven in gedetailleerde eindtermen, maar in competenties. Competenties zijn breder geformuleerd dan eindtermen en daardoor minder gevoelig voor veranderingen op de arbeidsmarkt en in de samenleving.

De eindtermgerichte structuur is vooral gericht op kennis en vaardigheden, terwijl in de nieuwe structuur ook zaken die te maken hebben met gedrag, houding, motivatie, gedrevenheid en enthousiasme belangrijke elementen vormen.